一、美國農(nóng)業(yè)工程專業(yè)學(xué)什么?

　　農(nóng)業(yè)生物工程專業(yè)側(cè)重于理論分析和設(shè)計(jì)，包括輔助實(shí)驗(yàn)室工作和項(xiàng)目開發(fā)。在核心課程中，學(xué)生將探索生物材料的性質(zhì)，并研究液壓系統(tǒng)、灌溉、農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)和侵蝕控制。學(xué)生還將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(包括微積分和微分方程)、科學(xué)(包括生物，化學(xué)和物理)、材料科學(xué)以及動植物生理學(xué)和基礎(chǔ)工程課程。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)人文和社會科學(xué)，可能還會學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程和數(shù)值分析。為了增強(qiáng)與他人合作的能力，學(xué)生需要提高口頭交流和書面交流和表達(dá)能力。

　　農(nóng)業(yè)生物工程專業(yè)通常集中在幾個(gè)領(lǐng)域，例如食品工程(專注于生產(chǎn)，營養(yǎng)，包裝，工廠設(shè)計(jì)和保存)，水土工程(灌溉，土壤科學(xué)，排水和水力結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和侵蝕控制)或機(jī)械設(shè)計(jì)(包含各種主題，例如用于大規(guī)模農(nóng)業(yè)的動物飼養(yǎng)自動化)。完成基礎(chǔ)工程課程之后，學(xué)生可以選擇以上課程。

　　農(nóng)業(yè)生物工程課程對不同領(lǐng)域的重視程度可能會有所不同。例如，一些課程可能會強(qiáng)調(diào)自然資源和環(huán)境工程，食品系統(tǒng)工程，機(jī)械系統(tǒng)工程或生物系統(tǒng)工程。此外，一些課程更傾向于動手實(shí)踐的方法，而另外一些課程則更具學(xué)術(shù)性。

　　二、美國農(nóng)業(yè)工程專業(yè)課程設(shè)置

　　農(nóng)業(yè)工程設(shè)計(jì)

　　生物化學(xué)

　　水利工程

　　電力和機(jī)械

　　生物材料的工程特性

　　生物和農(nóng)業(yè)能源系統(tǒng)

　　土壤科學(xué)

　　儀器與測量

　　生物環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　水文

　　食品加工工程

　　生物系統(tǒng)工程

　　電能應(yīng)用

　　工程力學(xué)

　　流體力學(xué)

　　三、美國農(nóng)業(yè)工程專業(yè)就業(yè)方向

　　環(huán)境工程師，設(shè)計(jì)工程師，項(xiàng)目工程師，產(chǎn)品開發(fā)工程師，灌溉工程師，生物醫(yī)學(xué)工程師，食品工程師。

　　隨著世界人口的增長和全球生態(tài)系統(tǒng)的日益脆弱，農(nóng)業(yè)和生物工程師的貢獻(xiàn)對社會將越來越重要。農(nóng)業(yè)工程師的就業(yè)增長將隨著對更高效作物生產(chǎn)的需求以及對農(nóng)業(yè)可再生能源的利用而增長。

　　隨著對更先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備的需求增加，生物醫(yī)學(xué)工程師的就業(yè)機(jī)會預(yù)計(jì)將比平均增長速度快得多。在諸如醫(yī)學(xué)，藥學(xué)和生物儀器等相關(guān)領(lǐng)域，就業(yè)機(jī)會也非常多。

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